上个月，福特汉姆大学发布了一份关于佛罗里达州最新的 K-12 英语语言艺术 (ELA) 和数学学术标准的详细评论。在评论中，ELA 评审员Timothy Shanahan和Douglas Fisher以及数学评审员Solomon Friedberg、Roger Howe和Francis (Skip) Fennell列举了佛罗里达州标准的几个优点，但也提出了具体的改进建议。最终，独立工作的评审团队确定这两个科目都应获得 6/10 分，这相当于评分标准中的“弱”评级，这意味着“建议立即进行重大修改”。
上周一，独立研究所发布了对佛罗里达州新标准的评估，其前言 viber数据 由长期反对共同核心标准的泽夫·沃曼撰写。英语语言艺术标准由大卫·施泰纳和阿什利·伯纳（约翰霍普金斯教育政策研究所负责人）评估，数学标准由詹姆斯·米尔格拉姆（斯坦福大学名誉数学教授，也是共同核心标准的长期批评者）评估。简而言之，独立研究所对这些标准的优点得出了不同的结论，对它们的看法比我们的评估要积极得多。
福特汉姆大学出版州标准评论已有近二十五年。在此期间，许多人指责我们“评分太严格”。（也许他们不知道严格评分做法的好处！）我们的专家评审员总是会提前制定全面的标准，然后根据这些标准评估州标准的内容、严谨性、清晰度和特异性。他们在看到第一套标准之前就这样做，部分原因是要让自己对严格的外部基准负责。这意味着他们不会根据其他州的标准质量曲线进行评分。
同样重要的是，他们遵守精心制定的评估标准，确保标准不会受到不公平的惩罚或奖励，如果个别评审员倾向于削减或夸大他们各自的讨厌之处或神圣不可侵犯的东西的分数。不幸的是，我们在独立研究所的报告中发现了这种倾向，该报告没有具体说明评审员用来判断佛罗里达州标准质量的任何标准。