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第一条规则是迄今为止最重要的，但在学校纪律辩论中却很少被讨论。这是因为我们的大多数争论都是关于成年人应该如何应对学生的不当行为。老师应该把孩子送到校长办公室吗？校长应该停学吗？针对哪些类型的违规行为？学校董事会的政策是否应该包括开除？应该采取哪些保障措施？如何让所有这些不那么带有种族偏见？

但这些决定是学生行为本身的下游产物。任何学生纪 阿尔巴尼亚 WhatsApp 号码列表 律政策的首要目标都应该是帮助学生表现得更好——“提高水平”。换句话说，当涉及到学生在教室、走廊和餐厅的行为举止时，我们应该拒绝“低期望的软偏见”，就像我们在对“某些孩子”能学到什么的信念方面拒绝它一样。

因此，我们应该不惜一切代价避免任何向孩子们暗示他们可以不受惩罚的政策——骂老师、欺负同学、打断教学、更不用说参与暴力。我们应该专注于全校范围内的方法，帮助学生达到高行为标准。

需要说明的是，我指的并不是老式的“没有借口”的迷信，比如穿配套的袜子、把衬衫塞进裤子里、走廊里安静，而是我们期望在任何一所管理良好、充满快乐、以学习为中心的学校里看到的行为标准。