在代数 2 中，获得 A 的学生预计在 2015-16 年位于第 64 个百分位，在 2018-19 年位于第 58 个百分位，在 2021-22 年位于第 54 个百分位。
但这些预测并不适用于所有科目。例如，在几何 法国电话号码列表 学中，评分本稳定，而在英语中，变化并不像数学那么大。 报告的结论引起了人们对代数 1 成绩与成就之间的不匹配的关注，因为该课程是高中高等数学课程的入门课程。
如果学生在这个关键时刻没有得到适当的帮助，他们可能无法在这些更具挑战性的课程中取得成功。 如果学生在州考试中未能证明自己掌握了关键技能和知识，那么这是一个大问题。
但调整分数标准不仅仅是为了应对错误的信号。越来越多的人 担心，长期中断基于成绩的问责制肯定会长期“锁定”疫情期间的学习损失。 考虑到最近关于学习损失的证据，这是一个令人警醒的想法。